三尺讲台展锋芒 以赛促教助成长

【资料图】

湖北随州二中举行青年教师“讲题竞赛”

为营造良好的教研氛围，推动高效课堂的开展，锤炼青年教师教学基本功，提升整个教师队伍的素质，2023年4月24日—4月28日，湖北随州二中举行了青年教师“讲题竞赛”，以讲题的形式考查教师对普通高中课程标准的理解以及对学科教学内容的思考，从抽签定序、候场准备到上台讲解、点评建议，整个过程井然有序，精彩纷呈。

赛事介绍

本次竞赛涉及八门学科，讲题内容由各学科组根据新课程新高考改革理念及要求自行拟定，要求选手在十分钟内完成讲题。

本次竞赛的参赛者为2020—2022年入职的四十位青年教师，他们精心准备，结合课件和板书，清晰讲解，展现了严谨的教学逻辑与思维能力，充分展现了自己的教学才能和风采。

评委老师认真聆听，秉承公正、客观、专业的原则，给予了细致中肯的点评，现场氛围紧张热烈。此次讲题比赛既彰显了年轻教师们的教学水平和自信心，也为学校教师队伍建设提供了一个良好的交流平台。

语 文

语文学科有八名青年教师参加。参赛教师围绕2022年新高考Ⅰ卷文学类文本阅读冯至《江上》第九题展开讲题竞赛。

刘欢欢老师外连课标，内联教材，在分析高考真题的同时，也传递出教考衔接的理念；胡玉洁老师立足文本，引导自然，学生很容易理解与接受；孙越宸老师着眼于关键能力，运用表格分析和思维导图的形式培育学生信息筛选整合的能力；何祥祥老师从学情出发，按照“是什么”“有什么”“怎么办”“变什么”的思路，既纵向深入分析了试题本身，又横向拓宽了学生知识的广度。其他几位青年教师的讲解也个性鲜明，亮点纷呈。

青年教师各展其能，各逞其才，精心准备，精当讲解，为语文学科带来了一场教学盛宴，不但开阔了语文教师的教学视野，而且极大的提振了语文教学的信心。后生可谓，未来可期，青年教师的精彩表现让我们欣喜、欣慰。

数 学

数学教师风采

数学组共有七位青年教师参加比赛。竞赛中，七位参赛教师发挥出色，讲解到位，能积极引导学生探究解题方法，能准确指出试题所考查的必备知识和核心素养。如李洋洋老师开篇点出本题的考点“类周期函数”，接着先对相关知识点进行复习回顾，然后再分析题目，最后进行规律总结，赢得了老师们的一致好评；方晓雯老师首先对题目进行详细分析，并在解题时在重点步骤加上备注，体现了本题的重难点；余清丽老师在黑板上板书思路和解题过程，用课件展示结果，讲解清晰明了；陈傲翔老师全程手写解题过程，语调平稳，教风从容，对学生的解题情况有一定预设。

最后，学科主任张老师总结发言：讲题是数学课堂的主旋律之一，教师在讲题前一定要做好充足的准备，既要从教材的角度去揣摩教法，还要以学生的学情为基础，以学生的思维为依托，去思考讲解的方式方法，同时还要基于不同视角寻求多种讲题方法。只有这样，才能最大限度的挖掘习题的潜能，提高讲题效率。

英 语

英语教师风采

英语组有六名青年教师参加了本次解题竞赛。他们从审题、解法和总结三个方面深入浅出地解读了语法填空的解题思路和方法。

黄韵棋老师解题重点突出，注重培养学生分析问题，寻找突破方法的能力；马丽老师注重贯穿拓展语言语法点，注重培养学生良好的分析和解题习惯，贴合日常的原生态课堂；周晓宇老师注重归纳概括考点，讲题细致，重难点突出，注重学法指导，并结合主题语境提升了学生的文化价值观；郝园园老师用视频导入激发了学生的做题兴趣，拓展内容多，提醒学生勤做笔记，课堂效率高。

本次解题竞赛，充分锻炼了青年教师的教学能力，拓宽了他们的解题思维，进一步激发了本组教师的教学热情。

物 理

物理学科共有五位青年教师参加比赛。他们围绕考点分析、方法解析和试题启示，自信讲解，紧扣学情，展现了扎实的基本功和独特的教学魅力。

肖宇轩老师在讲题过程中分层剖析，联系生活实际，达到学以致用的效果；加晶晶老师重点阐述了“讲什么”“怎么讲”“为什么这样讲”，有理有据；邓红苹老师注重深入挖掘试题内涵，拓展知识结构，归纳总结方法；方卫星老师立足学情，寻找命题规律、剖析命题意图、讲解解题方法，最后回归教学策略。

竞赛中，五位参赛教师发挥出色，讲解到位，能积极引导学生探究解题方法，能准确指出试题所考察的必备知识和核心素养。同时，评委老师也期望参赛教师能以竞赛为契机，进一步深化试题研究，切实把握新高考特点和方向。

化 学

化学组青年教师吴汗源、郑海霞老师参加了比赛。在比赛中，两位老师分别从学生和教师两个角度进行了试题的讲解。

郑海霞老师紧抓题目信息，站在学生角度，循循善诱，给出思考角度和解题方案，教会学生解题方法；吴汗源老师在讲题的过程中先提出解决此类题的模板，然后结合具体题目，讲授模板的应用，思路清晰，语速得当，尽显教师风范。

比赛最后，各评委打分，点评，给出了很多好的建议。活动最后，马校长给予了指导性的评价并指出了以后教师在讲题中应注意的细节，比赛圆满结束。

生 物

生物教师风采

本次竞赛以2017年全国I卷第二十九题（遗传实验题)为本，生物组六名青年教师进行同课异构，同讲一道高考题。

刘欢老师结合实验步骤四步法引导学生分析试题，并及时拓展了常用的解题方法；杨号老师首先梳理出解题的关键，接着将试题与教材实验进行比较，引导学生回归教材；雷雨田老师板书手绘核苷酸图解引导学生分析试题，同时带领学生梳理实验设计基本要点；董文秀老师利用旧知启发新知，通过流程图逐步展示实验思路，课堂设计新颖；胡可老师将教材实验材料替换成本题实验材料，巧妙突破难点，并用表格引导学生从结论反推实验结果，拓展了学生思维；张金印老师引导学生逐步分析题干信息的同时，对实验设计的基本要点进行了分析。

最后，生物学科主任张圆月老师总结发言：生物学科是一门实验性学科，讲解实验题既要引导学生分析实验设计的基本要素，也要将学生答题中常见的几种错误在讲解过程中强调到位，并在此基础上规范学生的语言表述。六位青年老师展示了六种不同的教学风格，展现了生物组青年教师在课堂教学方面的学习能力和创新能力。此次讲题竞赛，最终还是要反思回馈到日常教学的习题评讲中，真正做到精讲精练。

政 治

在本次政治组讲题竞赛中，三位青年教师面对的是同一道《经济与社会》主观题，这能充分体现了教师们个性化的教学风采。

史曼飞、朱紫君老师首先通过“五看”来明确解题方法和技巧，最后深入挖掘材料，标记材料中的关键词，并联系课本知识，生成答案；黄浩老师首先分解设问，明确答题范围、设问指向、题目类型，然后细分材料，循循善诱，逐条生成答案。

点评环节中四位评委在指出不足之处的同时充分肯定了三位青年教师对题目深入细致的挖掘，通过试题分析和讲解，提升了青年教师对试题的准确把握能力，这必将更好地指导今后的教学工作，促进教学效果的提升。

历 史

历史组共三位青年教师参加比赛。他们积极准备，专业素质过硬，充分展示了我组新进教师较高的专业素质和扎实过硬的教学水平。

本次讲题要求三位青年教师对同一道开放题《剧作人物与时代》进行同课异构，展示青年教师的独特教学风采。

孙远方老师以材料为载体，从审题、格式、解题出发，分析深入浅出，论述过程强调材料和所学知识的紧密结合，生成高分亮点；施俊立老师注重分层次对材料进行对比，找出材料的异同，从实战的角度分析怎么怎么拟高分论题；周锦老师从审题步骤、成文步骤、注意事项三方面进行讲解，强调学生审题要先看设问，注重导语出处，最后回归正文，总结做题规律，让学生能举一反三。

经过此次讲题竞赛，我们看到了本组青年老师的教学风格，独特设计，感受到了他们的扎实能力和先进理念。

结 果 公 示

（各学科组第一名）

语文：何祥祥

数学：李洋洋

英语：马 丽

物理：邓红苹

化学：吴汗源

生物：刘 欢

政治：黄 浩

历史：周 锦

本次比赛为青年教师们提供了展示自己的舞台，同时也为我校教师提供了学习和交流的机会，从活动中汲取了成长和进步的动力。

比赛是手段，追求卓越才是目标。我校教师将会继续以“立德树人”核心价值为引领，以更加饱满的热情向“学习型、反思型、研究型”教师迈步，砥砺奋进，努力奔跑，成为更优秀的自己。

图文：王波 张琳 刘肖璇及各学科组

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